Топ, топ, топает малыш ...

Топ, топ, топает малыш ...

3 месяца... Нам 3 месяца! 3 месяца внедрению в практику моей педагогической деятельности образовательной модели "1: 1", мне, как блогеру, и моему блогу!

       Возраст достаточный для того, чтобы проанализировать первые умения, первые шаги в освоении нового, неизведанного.

"Ребенок незаметно, но очень быстро развивается, каждый день для него - это огромное количество совершенно новой информации, это усвоение новых знаний и умений" 

      Чему же научились мы за прошедшие три месяца и чему предстоит научиться? Итак...

      Для начала необходимо ответить на основные вопросы, возникающие при сочетании слов "модель1:1".  

Что же такое образовательная модель 1 ученик: 1 компьютер? 

      "Это -  образовательная среда, в которой основным инструментом обучения школьника является компьютер, а в качестве методов обучения используются технологии и сервисы сетевого взаимодействия, информационного поиска и создания цифровых объектов." Б.Б. Ярмахов "1ученик: 1компьютер" образовательная модель мобильного обучения в школе.

Почему, зачем и именно сейчас?

     Сегодня, в условиях внедрения ФГОС, особенно остро стоит вопрос о необходимости целенаправленного формирования у младших школьников универсальных учебных действий (УУД) - способности субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупности действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

    К тому же внедрение модели «1ученик : 1компьютер» в учебный процесс — это одна из самых актуальных на сегодняшний момент образовательных инноваций, обусловленная стремлением предоставить равные возможности по освоению качеств и умений XXI века.

А теперь к самому "малышу"...

"Топ, топ, топает малыш
С мамой по дорожке милый стриж..."

      Своего рода мамами в освоении модели 1:1 для меня стали Региональная Конференция «Образовательная галактика - Псковская область» с обучением на мастер-классе "Успешный урок в модели 1:1", курс "Мобильное обучение" Оксаны Геннадьевны Петровой и тренинг

«Образовательная среда 1 ученик:1 компьютер» Марины Александровны Ливенец.

      Новая форма обучения, новые методы, средства, приёмы, способы, новое программное обеспечение - всё было новым. 

      

      С сентября по декабрь длилось обучение, но не только обучение, а процесс принятия или непринятия к себе, как педагогу, новой модели обучения.
      Перечислять преимущества данной образовательной среды для ученика и учителя можно бесконечно долго, но в моей голове то и дело возникали вопросы: а смогу ли я? будут ли первые шаги уверенными и успешными? как полноценно организовать обучение при условии, что в моём классе количество детских нетбуков не будет соответствовать числу учеников?

      Но, как сказал Крейг Барретт "Чудеса творят не компьютеры, а учителя!" Взяв данное высказывание за девиз, чувствуя под ногами твёрдую платформу в виде теоретической подготовки и первоначальных умений, приобретённых на тренинге, я начала свои первые шаги!

                                                         "Топ, топ, очень нелегки
                                 В неизвестность первые шаги..."

 
        Одним из условий соглашения ГУО Псковской области и корпорации Intel является фиксирование и обобщение этапов реализации проекта в области, поэтому совместно было принято решение о ведении апробантами блогов с описанием процесса внедрения модели в практику обучения.

       Блог - ещё одна неизвестность! Но, надо, значит надо, - мышку в руки и на просторы Интернета. Здесь пришёл на помощь всем известный Google с сервисом создания блогов Blogger.  Шаг за шагом, следуя инструкциям, на свет появился мой блог (который, кстати, вы сейчас и читаете). Первое сообщение, комментарии с пожеланиями удачи ещё больше воодушевили на работу.
      Как оказалось, я стала первой, разместившей ссылку на свой блог в ветке форума по внедрению модели 1:1 в нашем регионе. Кому-то всегда приходится быть первым, но главное в том, что вслед за моим сообщением стали появляться посты коллег со ссылками на их блоги. Наше сетевое взаимодействие начало налаживаться, пусть не совсем активно, как я того ожидала, но всё же...

      

      Одновременно с блогостроением я начала первые шаги в работе по модели 1:1. Первый опыт применения на уроке русского языка описала в сообщении блога В начале было...

      Затем последовали знакомство и работа в доменной почте sch76.pskovedu.ru, тестирование в виде Викторины на уроке литературного чтения с помощью сервиса Google Формы, работа по составлению схем в сервисе bubbl.us на уроке окружающего мира, совместная и индивидуальная работа в LearningApps.

То есть, говоря словами всё той же песенки,  

"А в саду дорожка так длинна,

Прямо к небу тянется она..." 

- к активному эффективному использованию облачных сервисов, которые являются основой создания мобильной среды обучения.

     Вот так шаг за шагом, из урока в урок, всё увереннее и увереннее  расширялся диапазон включённости модели 1ученик:1компьютер в мою педагогическую деятельность.
    Продолжала вести сетевой дневник, описывая и фиксируя в нём использование модели на конкретных уроках, на основе приходящего постепенно опыта, давала советы коллегам, пополняла страницы блога полезными материалами.

    

    Итак, можно сказать, что "малыш"-педагог после трёх месяцев методических и технических проб крепко встал на ножки, зашагал сам и повёл за собой других "малышей", подбадривая их (да и себя тоже), настраивая на успех, словно продолжая петь песенку:

"Топ, топ, скоро подрастешь,
 Ножками своими ты пойдёшь.

Будет нелегко, малыш, подчас

Начинать всё в жизни в первый раз"

     

    За этот небольшой промежуток времени я смогла не только осмыслить положительные аспекты влияния электронной среды обучения, но и убедиться в их действенности на примере моих учеников.

Как же изменился за это время "малыш"-ученик?

"Топ, топ, время не теряй,
До скамьи без мамы дошагай..."

Как мне кажется, именно в этих словах песни заключён смысл системно-деятельностного подхода - методологической основы стандартов общего образования нового поколения.

     В начале внедрения модели 1:1 мои ученики имели начальный уровень владения навыками работы на компьютере. По прошествии трёх месяцев этот уровень существенно повысился: мы научились создавать совместные презентации. Сначала они были такими - с ошибками, не совсем эстетично оформленными. Но постепенно, привыкая работать по критериям, мы "оттачивали мастерство" и наши презентации стали качественно технически и содержательно лучше. Например, совместная презентация "Имена прилагательные в загадках", созданная в рамках урока-проекта, с критериями к оформлению и содержанию слайда, со ссылкой на таблицу для рефлексии.

   На первых порах я очень переживала по поводу организации процесса обучения из-за недостаточного количества классмейтов (ноутбуков учащегося). 

   Как оказалось на практике, это большой плюс в формировании коммуникативных УУД. Ребята учились (и продолжают учиться) планировать сотрудничество, сообща находить необходимую информацию, обсуждать и использовать её в работе, преодолевать конфликтные ситуации (а они хоть и редко, но были).

   За достаточно небольшой промежуток времени я смогла убедиться в том, что при работе по модели 1:1 формируются все группы универсальных учебных действий: мы планируем, прогнозируем, учимся формулировать проблемные вопросы, пытаемся находить наиболее эффективные способы решения проблемной задачи, сопоставляем полученный результат с прогнозируемым, учимся адекватной само- и взаимооценке. 

    А что уже говорить о мотивации! Когда ученик говорит: "Даже если на улице будет минус сорок, я всё равно пойду в школу!" - это ли не мотивация?!

    К тому же достаточно посмотреть как "горят глаза" учеников, как они заинтересованно работают на уроке, чтобы понять, что все труды не напрасны (видео-фрагмент и фоторепортаж с уроков) и когда-нибудь, лет через 10, мои ученики достигнут своих больших результатов!

"И сумеешь, может быть, пешком
Землю обойти кругом!"

     Как видим, "малыш"-ученик тоже растёт, и всё более уверенно держится на своих ножках, хотя всё ещё под "маминым"-учительским руководством.

А дел впереди ещё много, а значит и шагов предстоит ещё сделать много: продолжить освоение нового программного обеспечения, находить эффективные методы и способы его использования в образовательном процессе, наблюдать и изучать эффект от их использования, и многие многие другие...

                                      "Топ, топ, очень нелегки
                                 В неизвестность первые шаги..." 

Удачи тебе, малыш! 


Текст песни: Маграчёв Л.
Музыка: Пожлаков С.